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幕间 在愿望与遗忘之间四（第1页）

【本日练习整体节奏良好，基本适应练习强度。但中间出现数次快攻衔接中断，需加强练习。另外，木兔学长今日状态起伏，需格外关注。

根据众前辈口述与现有观察结果，木兔学长消极模式触发条件大致如下：

1。连续失误后，特别是扣球被拦或打出界外超过两次。

2。存在感降低。得分中心转移至其他主攻手时。

3。受到针对性拦截或言语干扰时。

消极模式症状具体如下：

1。垂头丧气，肢体语言明显萎缩，兴奋喊叫减少。（嘿、嘿、嘿。这似乎是他的标志性口号。）

2。回避眼神交流，尤其是与二传手之间。

3。扣球质量明显下滑。非技术性原因，仅仅是本人陷入自我怀疑，犹豫不决。

消极模式苗头出现时，或考虑立即传球，确保其能稳定扣杀，优先恢复手感与信心。先后向队长与经理取经，得知同时配合适当的语言肯定，效果更好。重点是提醒木兔学长专注下一球，将注意力从情绪拉回比赛本身和团队需求。

可视情况主动提起其过往高光时刻，或提出具体要求，如“这球只有木兔学长能打”、“下一分需要学长掩护后排”，赋予其使命感，满足其被强烈期待的需求。】

这哪是训练笔记，完全就是《木兔光太郎使用说明书》。我当场大笑，又体会到了赤苇京治操劳和冷静。再想起他写的信，温和的笔触，克制的关怀。写出这些信的他，和进行训练总结的他，还是有相似之处的。他的形象变得愈发真实可感。

“赤苇京治……我们以前认识。”抚摸着纸页，我喃喃自语。内心的怀疑再次松动。

活动室外响起脚步声。很轻。接着门把手被一点点转动。

还没到放学时间，会是谁？指导老师，还是管理人员？我放下笔记本，准备再次蒙混过关。

吱呀。

门开了。进来的却是两位打扮时髦，如同从杂志里走出来的视觉系辣妹。这不可能是在校学生或教职工的装扮！

还有，为什么我能看清她们的脸？两个人的五官、发色、衣着细节，都像木兔光太郎一样清晰鲜明。

“你们是谁？”我警惕地问。

两个人对视，再打量着我，“你是什么东西？”

真没礼貌。我自然没有回答。同时，我注意到其中一人手里攥着一块手帕。深蓝色底，上面印着冬牡丹与格子纹。我立刻想起夜鸟的描述，这分明就是我——过去的我——送给赤苇京治的。强烈的不满涌上心头。

另一个女人开口，语气懒散，“别这么紧张，你也是来加餐的？”

加餐？我不理解。而她懒得解释，随手拉开一个更衣柜，拿出里面的护腕，放在鼻尖深嗅，然后把它放进嘴里。

“啊……”她脸上泛起红晕，“这个年纪的男孩子就是美味。”

她疯了吗？

拿手帕的女人也行动了。她走到赤苇京治的衣柜前。柜门被我打开，还没有关上。她瞥一眼我手中的笔记，“眼光不错嘛，这个少年的东西别有一番味道。不过——”她将手帕折好，放进柜子里，“我更喜欢品闻，不喜欢吃进去。咬肌变大就不上镜了。”

下一秒。她转头对同伴呵斥，“你少吃两口！”

对方正在咀嚼皮筋，“知道啦，不会一口气扫荡干净的。把男孩子们吓到，味道就不可爱了。”

她把皮筋咽下，舔舔嘴角，合上柜门，慵懒地靠在上面。两个人一左一右，明显在夹逼我。我确信她们绝非善类，甚至——

“你们不是人吧？”

两人笑容里带着毫不掩饰的邪气。

“你不也一样吗。”之前拿手帕的女人开口，“放心，我们和那些守着地盘的看门狗不一样。来自大城市的我们好客得很。你呢，是从哪个乡下来的？虽然欢迎新朋友，但这里毕竟是我们姐妹的‘私人食堂’，吃饭可是大事，总要讲个先来后到吧？”

我头皮发麻。不过她们没有反驳，真的不是人类。意识到这一点，我既恐惧，心底又涌出跃跃欲试的冲动。